Забезпечення сучасного рівня навчання дітей з вадами слуху та мовлення тісно пов"язане з комп"ютерними технологіями ,які є значним чинником та резервом розвитку дитини, формування у неї здатності до самостійності, самовдосконалення, самореалізації та самооцінки.
У науково - виробничому підприємстві "ВАБОС" здійснено комплекс досліджень , що дозволило створити комп"ютерну програму "Живий звук" , закласти в неї розвивальні ідеї та технології.
На цій основі розроблено педагогічний підхід щодо диференціації фонем за доступністю сприймання, розпізнавання їх зором, слухом і тактильно ( тактильно-вібраційні сигнали), послідовності їх формування у дитини з порушенням слуху, враховуючи близькість (віддаленість) фонем за частотними характеристиками, пріоритетності сенсорних систем у сприйманні та розпізнаванні тих чи інших фонем.
Одержані науково-експериментальні дані покладено в основу розробки модулів програми, добору мовленнєвого матеріалу для програми "Живий звук".
Комплекс "Живий звук" включає в себе спеціально підготовлений набір навчально - корекційних програм, які спрямовані на допомогу дітям ( дорослим), що мають порушення:
- слуху;
- мовлення різного ступеню тяжкості та походження (голосу, дихання, звуковимови);
а також такі розлади, як:
- ринолалія,
- алалія,
- афазія,
- заїкуватість тощо.
Весь комплекс комп"ютерної програми складається із таких підпрограм ( модулів):
Учись говорити звуки.
Профілі.
Автоматизація звуковимови.
Діалоги.
Водоспад.
Будинок.
Тварини.
Прояви емоцій.
Пори року.
Диктант.
Звуки природи.
Малюнковий словник.
База даних.
Частина модулів розрахована на дітей, які лише починають опанування мовлення, інші - на тих , хто вже має певні мовленнєво-слухові навички.
Завдяки графічним зображенням успішно здійснюється формування та автоматизація звуковимови у складах, словах, словосполученнях та коротких реченнях. Дитина (дорослий) може багаторазово повторювати мовленнєвий матеріал, підлаштовуючи його вимову під зразок вимови вчителя (дорослого), зображений за допомогою графіка на одній із смужок. Дитина (дорослий) може підлаштовувати звуковимову, орієнтуючись на зразок, записаний з її власного голосу.
У процесі спеціально організованого навчання виявлено, що при значних втратах слуху і звуженості "робочого" динамічного діапазону у дитини успішно формується особливий характер мовленнєвого мислення, що уможливлює її здатність сприймати доступні мовленнєві сигнали ураженим слухом, повноцінним зором та шкіро-тактильним аналізатором ( вібраційні сигнали), приймати адекватні рішення щодо змісту зверненого мовлення.
У сприйманні та розпізнаванні усного мовлення провідне місце належить специфічному унікальному інтелектуальному компоненту дитини ( дорослого) з вадами слуху, який і забезпечує опрацювання інформації.
Вправи до текстів програми " Живий звук" якраз і орієнтовані на використання повноцінних інтелектуальних задатків дитини з порушенням слуху та мовлення, розвиток її унікальних спроможностей ( здатність до синхронності- послідовності сприймання сигналів специфічним слуховим та неспецифічними каналами - зоровим, тактильним, до миттєвого аналізу - синтезу, ідентифікації сигналів з варіантами мовленнєвих одиниць - фонем, складів, слів, словосполучень, речень, який є у досвіді дитини, тощо).
Мовленнєвий матеріал подано таким чином, щоб у дитини була можливість мимовільного засвоєння певних мовленнєвих закономірностей (наприклад, позначення наголошених складів великими літерами вже початково сприяє опануванню ритму мовлення, виявлення відповідності одного ритму двом, трьом словам, цілому масиву слів).
Значна увага приділяється такій інтелектуальній діяльності як формування здатності миттєво встановлювати асоціативні зв"язки між словами, прогнозувати мовлення. Практично всі модулі націлені на розвиток пам"яті ( образної, дійової, словесно -логічної).
Особливу значущість у програмі "Живий звук" набувають завдання, пов"язані із стимулюванням розвитку пам"яті, різноманітних операцій логічного мислення та мовлення, а також такі, які активізують діяльність самої дитини, що забезпечує стійкий інтерес до цієї програми маленьких користувачів.
Дане керівництво містить опис програмного забезпечення «Живий звук», процес установки, основні методи роботи, а також детальний опис роботи з кожним модулем.
Слухомовленнєвий комплекс "Живой звук" призначений для проведення індивідуальних і фронтальних занять з розвитку, корекції слуху і мовлення в спеціальних дошкільних установах, у школах-інтернатах, технікумах і інститутах, а також у логопедичних , судологопедичних кабінетах та в домашніх умовах.
Комплект складається зі слухомовленнєвого тренажера "Живой звук" і візуалізатора звуків, що включає комп"ютер із програмним забезпеченням «Живий звук» українською та російською мовами.
Функціональні характеристики
слухомовленнєвого тренажеру "Живой звук"
1. Ведення бази даних за підсумками вправ для кожного учня окремо.
2. Миттєве поточне відтворення мовлення учнів та педагога, відтворення раніше записаних зразків фонем та мовлення.
3. Фіксація результатів виконання кожної вправи та можливість їх внесення до текстового файлу учня.
4. Можливість диференціації двох, трьох, чотирьох фонем.
5. Запис та зберігання у пам"яті тренажера зразків усного мовлення у звукових файлах.
6. Запис та зберігання фонем у спектральному вигляді.
7. Графічне відтворення тривалості, гучності та висоти звучання.
Системні вимоги
Мінімальні
Windows XP
Процесор IntelTM 1,5 GHz,
256MB RAM,
CD-ROM
SB Live
Video:
Videocard: GeForce4 MX440 64Mb
Monitor: 17" 800x600 32 bit
Рекомендовані
Windows XP
Процессор не меньше 1.5 GHz,
512 MB RAM,
DVD-ROM (RW),
Звуковая карта Creative SB Live,
Videocard : GeForce MX200 128 Mb,
Monitor: 17" 800x600 32 bit
Стабільність роботи програмного забезпечення не гарантується на системах, що мають убудовані відео і звукові карти.
З питань придбання програми "Живий звук" звертайтесь до Центру слухомовленнєвої реабілітації НВП"ВАБОС"
